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习水县“四补四提升”推进义务教育均衡发展

时间:2018-01-14 08:14来源:网络整理 作者:www.umvhc.cn
近年来,习水县以“补短板、促均衡、提质量”为工作目标,以“四补四提升”为工作重点,扎实推进义务教育基本均衡发展,2016年顺利通过国家评估验收。 补体**机**短板 提升教育效益 一是打破部门壁垒。成立习水县教育改革联席会,**定下发《习水县教育体**

近年来,习水县以“补短板、促均衡、提质量”为工作目标,以“四补四提升”为工作重点,扎实推进义务教育基本均衡发展,2016年顺利通过国家评估验收。

补体**机**短板 提升教育效益

一是打破部门壁垒。成立习水县教育改革联席会,**定下发《习水县教育体**改革方案》等七个教育改革文件,坚持 “优先规划教育项目、优先预算教育经费、优先配备教育人才、优先审批教育用地、优先解决教育问题”的“五优先”理念,解决阻碍教育发展的体**机**。

二是改革人事**度。落实校长负责**,实行校长去****化和校长“职级**”改革。将义务教育阶段初中、中心小学校长分为五个职级,按照职级**考核方案进行管理考核,实行“优升劣降”。推进教师编**和岗位优化配置改革,实现教师由“学校人”转变为“系统人”的动态编**管理。**定校长、教师退出机**,实现人事合理流动。

三是“管、办、评”分离。理清教育****主管部门与乡镇政府权力界限,明确教育****主管部门负责“管”、学校负责“办”、督导队伍负责“评”。每年督导队伍会同第三方机构对各学校进行评估,形成学校管理评估报告和创新评估报告、校长考核评估报告、学校安全评估报告,将报告作为绩效考核、职称评定和****选拔聘用的参考依据。每年投入1000万元建立教育教学质量激励机**,对在教育教学工作中成绩突出的校长、教师、班主任等进行表彰和奖励。

补办学条件短板 提升办学标准

一是强化校舍标准化建设。**定《习水县城乡学校布局选址规划》,统筹推进学校标准化建设,缩小城乡教育基础设施差距,“十二五”期间,投入11.66亿元,实施义务教育阶段工程项目1173个,其中“4+2”工程义务教育阶段项目800个,改薄项目107个,村小提升工程63个,新建学校3所,改扩建项目80个,教师安居工程120个。

二是推进城乡教育一体化。投入2.75亿元,新采购班班通2408套、电脑8739台、课桌凳70908套、学生用床8109套、图书1785836册、价值4650万元的实验仪器、价值1963万元的音、体、美器材,新建电子备课室30间、录播教室12间。实现“宽带网络校校通”、“优质资源班班通”、“网络学习空间人人通”,实现城乡学校设施****无差异。

三是着力化解大班额。**定《习水县大班额化解实施方案》、《习水县人民政府关于划片区入学的通知》。撤消2所高中,用于举办小学和初中,新建农村学校9所,在新建城区学校2所、(改、扩)建学校10所,解决因城镇化快速推进带来的县城和乡镇所在地大班额问题,促进教育公平。目前,县城中小学平均班额分别为49.1人、47.3人。

四是注重关**留守儿童。建立留守儿童之家75所,市级以上“四在学校·****校园”示范校3所。全面推进“全员育人导师**”,按照“心理疏导、生活指导、学习辅导、思想引导”的工作要求,全县5135名教师和18851名留守儿童结对。分别**定小学段、初中段“2+10”工作措施,以“学生成长记录袋”和“导师关**记录袋”为基础,措施精准到人,印**发放“导师**(师徒**)”关**行动工作手册7500册,关**记录袋2.15万个,连心卡2.2万张。每月对全员育人导师**(师徒**)工作开展情况进行专项督查,并将学校工作情况纳入校长职级**考核,2017年通报表扬校长11名、批评8名、约谈4名。

五是全面救助贫困儿童。通过政府划拨和****募集相结合方式,设立500万元学生生活困难补助专项资金,统筹****各类资助964万元,2016年全县5.06万人次获得6177万元的资助,实**独Ъ彝プ优手哺牵奁独Ъ彝プ优蚱妒аА

补师资队伍短板 提升教师专业素养

一是稳定教师队伍。“十二五”期间,全县义务教育阶段招聘教师2022人,全县中小学教师师生比分别为1:15.5、1:19。县政府每年预算1200万元专项资金,按照“一类乡镇学校每人每月补助200元,二类乡镇学校每人每月补助250元,三类乡镇学校每人每月补助300元标准”发放乡镇教师生活补贴。

二是加强轮岗交流。建立“教师年交流率不低于10%,交流年限不低于1年,交流教师绩效工资由受援学校发放”机**。将到乡镇(村)学校支教1年以上作为县城教师评审高一级职称纳入前置条件。近三年,全县校长、教师轮岗交流比例分别为12.79%、10%,10.46%、11.4%,11.6%、10.2%。

三是强化继续教育。认真落实“国培”、“省培”、“市培”、“县培”计划,累计培训教师18000余人次。定期组织县内教师到华东师大、西南师大等名校进行培训学习,通过聘请名师授课、网络学习、每月测试等方式倒逼教师学习提高自身水平。以337名骨干教师、24名名师、234名县级教学能手、11个名师工作室为依托,实施“蓝青结对”工程,采取公开课、随机听课等方式对年轻教师进行指导,提高教师实际教学能力。

补教育质量短板 提升教学品质

一是坚持学习交流。以上海市普陀区对口帮扶习水为契机,引进上海优秀教师来习指导,选派校长、教师到沪挂职锻炼。与华东师范大学、上海华大教科所签订战略合作协议,提升办学水平,促进教师专业发展,提高课堂教学效益。同时与华东师范大学第二附属中学、重庆育才中学等省外、县外优秀学校结对对标,更新教育理念,提升管理水平。

二是坚持教学改革。与贵州师范大学发展中心合作,以开展课堂教学“三教”(教思考、教体验、教表达)课题为抓手,提高课堂教学质量。以培养学生人文素养和科学精神为重点,编写义务教育阶段地方教材10本,校本教材20本,初步形成国家课程、地方课程和校本课程体系。

三是坚持抱团发展。以“共享、联动、创生”为理念,坚持集团化办学和学区**办学相结合,成立4个教育集团,以4所名校为龙头将全县划分为四个学区。建立校长论坛、定期组织校际教研交流、**定学区内骨干教师柔**流动方案,促进学区教育质量共同提升,实现以城带乡、以强带弱、优势互补 的办学格局。

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